hammelchen
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2/3/4 Punkt Gang mit UA-Stützen
topic antwortete auf hammelchens Stephan in: Behandlung in der Physiotherapie
2-Punkt ist das mit durchschwingen - so hatten wir es jedenfalls mit TB aufsetzen ist 3-Punkt 4-Punkt ist einmal reziprok, also Kreuzgang und einmal (eher ungewöhnlich) erst re Stütze, dann li Bein, dann li Stütze, dann re Bein afaik :-) -
Einstellungstests? <Panik>
topic antwortete auf hammelchens Herbi in: Ausbildung und Studium Physiotherapie
ja so in etwa hauts auch bei uns in leipzig hin... schriftlicher test mit bischen physik/bio/berufsbild-allgemeinwissen, räumliches vorstellungsvermögen.... dann irgendeine bewegungssache, ne kleine kür mit gerät oder so... und ein gespräch mit warum/was/wie... dazu noch kleine aufgaben mit obacht auf spontane grifftechnik, kommando geben usw... -
naja aber der Ansatz ist doch nicht schlecht... hab auch gelesen, dass in den USA in der Sesamstrasse das Krümelmonster keine Schokoladenkekse mehr essen darf,sonder ab sofort Obst mampft :-) auch wenns nicht viel ist, aber allein die Einstellung zählt doch schonmal...
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Umfrage: Wie ist die Stimmung an eurer Schule?
topic antwortete auf hammelchens hammelchen in: Ausbildung und Studium Physiotherapie
ich für meinen Teil: medizinische berufsfachschule der Uniklinik Leipzig -
werden Praktikumsstellen von der Schule gestellt oder muss man selbst suchen?
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An alle Ausbilder und Praktikumseinrichtungen
topic antwortete auf hammelchens Stephan in: Ausbildung und Studium Physiotherapie
Beim vorherigen Anruf in der Praktikumsstelle erfragen, ob man Dienstkleidung bekommt, oder ob man sie selbst mitbringen soll - da hab ich schonmal Ärger gehabt (mir wurde gesagt, ich bekomm se und dann stand ich da ohne und es hieß, dass die nie gesagt hätten ich bekomm Kleidung gestellt) Am besten, egal was die euch sagen, IMMER selbst Kleidung mitbringen, um Ärger zu vermeiden. -
achso... gut sowas hatten wird nicht.. ist das in Berufskunde?
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Verstehen vs. Auswendig Lernen
topic antwortete auf hammelchens Stephan in: Ausbildung und Studium Physiotherapie
Bei uns wird viel Auswendiggelerntes in Klausuren gefordert. Da das aber nicht alle können (stures Auswendiglernen), helfen sich die einen mit umfangreichen Spickern (bringt genauswenig wie auswendiglernen), die andern (zu denen gehöre ich) versuchens sich mit Logik, Eselsbrücken und verstehen einzutrichtern. Manche Lehrer sind bei uns zum Glück nichtso und machen viel über Anwendungsaufgaben. Aber der Großteil verlangt meist originalgetreu das in der Arbeit, was man im Hefter hat, sonst gibts keine Punkte. Schlimm schlimm, aber ist wohl in den meisten Fällen so. -
und du als physio hast schweigepflicht... mehr find ich grad nicht *g*
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Arbeitgeber haben die Pflicht, dir die nötigen Impfungen zu ermöglichen (zB Hepatitis a und b).. wenn du sowas meinst
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Ich dank hier mal meiner Mitschülerin Christiane, die sich in stundenlanger Schwerstarbeit abgemüht hat, das hier bereitzustellen... Danke schön!!! Stoffeinheit Stoffliche Schwerpunkte 1. Einführung in die Kinderheilkunde Begriffsdefinition Notwendigkeit des Stoffsgebietes Kindermedizin Unterschiede gegenüber der Erwachsenenmedizin Aufgaben der Kindermedizin 2. Altersphysiologische Besonderheiten der Entwicklung des Kindes 2.1 Die pränatale Entwicklung Definition der Pränatalphasen Trimenonentwicklung Organogenese Wahrnehmung in der Pränatalphase Motorik in der Pränatalphase Intrauterines Wachstum 2.2 Das gesunde, reife Neugeborene Gestationsalter Geburtsgewicht und -größe Postnatale Adaptation (Lunge, Kreislauf, Thermoregulation, Ernährung, Nieren, Sinneswelt) Apgar, Vitalitätsbestimmung Normalwerte eines Neugeborenen Reifezeichen Ernährung, Trinkverhalten, Frauenmilch 2.3 Somatische Entwicklung Körpergröße und Körpergewicht Perzentilenkurven Körperproportionen und Akzeleration Kopfwachstum Zahnentwicklung Knochenentwicklung Geschlechtsentwicklung 2.4 Statomotorische (sensomotorische) Entwicklung Pränatale Bewegungsentwicklung (wdh) Motorik und Reflexe des neugeborenen Kindes Motorische Entwicklung und Reflexe im Säuglingsalter Motorische Entwicklung und Reflexe im Kleinkindalter 2.5 Geistig-seelische (emotionale) Entwicklung Interaktion mit Bezugspersonen (soziales Lächeln, Fremdeln, Trennungsangst, Trotzreaktion) Sprachentwicklung 3. Allgemeine und spezielle Prophylaxe Begriff der Prävention Zeitpunkte U1-U9 Besonderheiten U1 und U2 Prophylaxe mit Jodid, Fluorid und Vitamin D Impfungen 4. Das Früh- und Mangelgeborene Definition Überlebenschancen Ursachen Besonderheiten 5. Pränatal entstandene Störungen 5.1 Chromosomenanomalien Trisomie 21 Trisomie 18 Trisomie 13 strukturelle Aberration (Katzenschrei-Syndrom (Cri-du-Chat) 5.2 Gendefekte Phenylketonurie Mukoviszidose Muskeldystrophien (Duchenne, Becker) 5.3 toxisch bedingte Störungen Medikamente (am Beispiel Thalidomid) Alkohol Nikotin 5.4 Infektionen Konnatale Rötelnembryopathie 6. Krankheitsursachen in der peri- und postnatalen Periode Caput succedaneum Kephalhämatom Tortikollis Klavikulafraktur Faszialisparese Plexuslähmung (obere, untere) 7. Ausgewählte Erkrankungen des Neugeborenen Physiologischer Ikterus Pathologischer Ikterus, verschiedene Formen Morbus haemolyticus neonatorum (Rhesus-Inkompatibilität, AB0-Erythroblastose) 8. Ausgewählte Infektionen und Krankheiten 8.1 Virusinfektionen Masern Mumps Röteln Varizellen 8.2 Störung des Vitaminstoffwechsels Vitamin-D-Mangelrachitis 8.3 Störung des Stoffwechsels Hypothyreose -
15 Euro
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also ich finds schon mal toll sieht hübsch aus *freu* das mit den Eselsbrücken ist toll...
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naja würds auch mitmachen *g* man tut ja was man kann :-)
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soll natürlich HEMIparese heißen :-D
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Ich bräuchte ganz dringend mal eine Ganganalyse für spastische Hemiparese, zur Not auch Hemiparese ohne Spastik... einfach, um zu sehn, was da alles auftreten kann... find in Büchern und im Netz leider nicht viel... Danke im Voraus
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bei uns ists auch gemischt... in den meisten Fächern müssen wir schon mitschreiben, aber in manchen, bekommen wir skripte oder es gibt eine richtige "Vorlesung" aus dem Buch, das der Dozent selbst geschrieben hat, was wir natürlich auch alle besitzen.. mit ist das Mitschreiben persönlich auch lieber, da muss man sich konzentrieren udn denkt mit, anch dem Motto "wie schreib ichs am besten auf, so dass ichs vor der Prüfung immer noch versteh"... man denkt sich was dabei und verinnerlichts dadurch... die Fächer, in denen wir Skripte bekommen (das sind 2 oder drei Fächer, immer Arzt-Fächer) da ist meine Konzentration gleich null und ich weiß nach der Stunde nicht mehr, was der oder die erzählt hat... meine Meinung: lieber mitschreiben, das ist die halbe Miete!!! und dann am besten nochmal auf PC tippen, doppelter Lerneffekt und außerdem hat mans ordentlich und nochmal überarbeitet.
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Allgemeine Krankheitslehre Lernkarten
file kommentierte hammelchens task in Allgemeine Krankheitslehre
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willst du uns echt erzählen,du hast noch nie blau gemacht? :-D das hat doch jeder schon mal denk ich *g* wenn nicht, hab ichs für dich mitgemacht *hehe* das war im abi eine meiner spezialitäten... ;-)
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http://www.klatt-berufskleidung.de/ da ists relativ günstig, jedenfalls günstiger als ich se ausm laden bekommen hab http://www.berufskleidung24.de/ hier scheints preislich auch zu gehen, im Laden hab ichs schon wesentlich teurer gesehn hoffe das hilft dir vll ein wenig :-)
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Umfrage: Wie ist die Stimmung an eurer Schule?
ein Thema hat hammelchen erstellt in: Ausbildung und Studium Physiotherapie
Tja, warum will ich das wissen? Bei mir an der Schule (speziell in meiner Abteilung) hab ich immer das Gefühl, das ist so ein Schüler-gegen-Lehrer-Verhältnis. Ständig wird gemault, gemeckert und gelästert. Teils zu Recht, teils aber auch völlig sinnlos und wegen Lapalien, die eigentlich kein Streitgrund sein sollten. Außerdem ists manchmal mit dem Informationsfluss an meiner Schule etwas mäßig, man denkt zeitweilig, der eine weiß nicht, was der andere macht. Man erfährt Dinge oft doppelt, einige garnicht, andere falsch oder unvollständig. Ich will meine Schule jetzt nicht zu schlecht machen, ich bin ja im großen und ganzen zufrieden und hab wenig zu meckern, nur ein Großteil der restlichen Schüler scheint ziemlich zu leiden (gut, die machen sichs auch oft selbst schwer). Wie ist das an eurer Schule? Seid ihr zufrieden? Was findet ihr besonders toll? Was könnt ihr gar nicht akzeptieren? Würde mich mal interessieren, einfach, um einen Vergleich zu haben... Danke für eure Posts!!! Jule